基于语义Web技术的知识管理系统研究

认为知识管理是各种社会组织获取竞争优势的一个极其关键的因素,而信息技术的不断发展成为知识管理创新的核心因素。首先分析用户对现有知识管理系统不满意的原因,认为搜索限制、缺乏整合和功能的不方便是用户对系统质量不满意的关键点;另一方面,知识的冗余、残缺以及虚假知识的堆积是用户对知识质量不满意的关键因素;然后,通过对语义Web的分析,提出利用语义Web的相关技术来克服目前知识管理系统的缺点,进而提高知识管理系统的质量和效率。     

区域公共图书馆效率测度及环境影响因素分析——基于DEA-Tobit两步法的实证研究

首先基于数据包络分析方法,对我国各地区公共图书馆效率进行测度;然后利用Tobit模型,从财政拨款、人均GDP、人均受教育年限三个方面对公共图书馆效率的环境影响因素展开分析,以便为省域公共图书馆绩效评价提供参考。     

我国图书馆联盟绩效评估要素研究

从图书馆联盟的文献资源共享收益、用户服务共享收益、管理资源共享收益、设备资源共享收益、人力资源共享收益5个方面对联盟绩效评估诸要素进行分析,并从联盟本身、成员馆两个方面对图书馆联盟的绩效评估指标体系进行架构,提出联盟绩效评估过程中需要注意的几个问题。     

影响城市公共图书馆服务的大环境因素

城市公共图书馆的服务,受到很多方面的影响,文章从政治因素、经济因素、文化因素、技术因素和用户因素进行了分析。     

大学生学习行为的影响机理研究——以《信息检索》课程为例

[目的/意义]基于三元交互理论,研究大学生在翻转课堂中参与《信息检索》课程学习与个体特质、组织环境、课堂设计的关系。[方法/过程]通过梳理和总结相关研究成果,预调查和专家调查,形成学生课堂参与行为测量量表。利用因子分析方法提炼关键变量,通过结构方程模型方法探究个体特质、组织保障、组织认同、课堂设计等变量对大学生学习能力的影响。[结果/结论]研究发现作为前置因素的个体特质、组织认同、组织保障变量相互影响;组织认同和个体特质不仅直接作用于课堂设计,还通过课堂设计对大学生学习行为发挥积极而显著的作用。本文认为采取完善支撑环境、引导大学生自主学习、优化课堂设计以及加强课外实践等措施可促进大学生学习,提升大学生信息素养。     

基于移动终端的大学生深阅读行为影响因素研究——基于扎根理论的质性分析

[目的/意义] 探究大学生深阅读行为的影响因素及其形成机制,以期提高大学生深阅读能力并提高阅读实效。[方法/过程] 对重庆4所高校的28名大学生进行一对一的深度访谈后,运用扎根理论对访谈内容进行实质性编码,深入研究基于移动终端影响大学生深阅读行为的影响因素,并探索建构其扎根理论框架。[结果/结论] 研究表明,阅读主体、阅读文本、阅读认知、终端技术和阅读环境是影响大学生基于移动终端深阅读行为的5个主范畴,分别属于主导性、关键性、支持性、保障性和驱动性因素。在此基础上,探析提高大学生深阅读能力的可行路径。     

在线用户知识付费意愿的影响因素及其调节变量:元分析研究

[目的/意义] 探究在线用户知识付费意愿影响因素对于知识付费平台建设和可持续发展具有重要意义,然而现有文献的实证结果之间存在不一致问题。[方法/过程] 运用元分析方法,采用固定效应模型,对国内外在线用户知识付费意愿相关的40篇实证研究文献、14 452个独立样本进行综合分析,基于内容-情境-辨识框架归纳和识别影响在线用户知识付费意愿的关键因素,并通过异质性检验和亚组分析检验调节变量的作用。[结果/结论] 结果表明,显著影响在线用户知识付费意愿的因素可以分为内容、情境和辨识3个类别,包括25个自变量,其中感知成本显著负向影响用户知识付费意愿,其余变量具有显著正向影响。对知识付费意愿具有高度相关性的因素有需求、体验、感知专业性、可靠性、感知知识质量、感知有趣性、感知收益和付费态度。同时,研究识别了被试对象特征的调节效应,发现用户具有知识付费经历与否是不同研究异质性的部分来源。     

科研人员数据素养影响因素分析——基于SEM及fsQCA方法

大数据时代的到来标志着科学数据的获取、分析、利用、共享愈加重要和频繁,科研人员的数据素养对于最大化利用科学数据起到至关重要的作用。本研究对科研人员数据素养的影响因素进行综合分析,可以更好地促进科学数据的利用,发挥其最大价值。本研究采用问卷调查方式,利用结构方程模型来验证假设是否成立和定性比较分析法探究因素组合对数据素养的影响。研究结果表明,教育培训、技术平台、素养氛围显著影响科研人员对待科学数据素养的态度;教育培训、素养氛围、态度显著影响科研人员的科学数据素养;教育培训、技术平台和素养氛围可以通过态度对数据素养产生正向影响;高学历与积极态度或高学历、高教育培训、低技术平台、低素养氛围是形成高科学数据素养的前因组合。     

基于 AHP-模糊综合评判方法的图书馆移动信息服务质量影响因素探析1）

本文基于文献研究和专家访谈,同时结合图书馆移动信息服务特征,研究设计了图书馆移动信息服务质量的多层次影响因素体系,包括4个一级因素和15个二级因素;然后采用层次分析法(AHP)确定了各级影响因素的相对重要度权重,发现信息质量是最重要的准则因素,有用性是最重要的子准则因素;最后以南大图书馆移动信息服务为实例,对其服务质量进行分层次的模糊综合评判,全面评估了该校图书馆移动信息服务质量的绩效水平。研究结果表明,将 AHP 和模糊综合评判法集成运用于图书馆移动信息服务质量影响因素的权重测定和绩效评估具有较好的适用性和有效性,同时可为业界进一步提升图书馆移动信息服务质量水平提供一定的参考价值。     

个体认知偏好对知识分级推荐服务的影响研究

探索网络用户服务,在网络技术、商品等资源日趋一致的今天对争取用户具有重要意义.本论文以图情领域知识服务为特色,重点分析网站知识推荐接受中个体认知偏好的影响.经过知识分级推荐服务的接受模型设计、体验实验和问卷调研分析,得到个体认知偏好对知识分级推荐接受意图影响最大等有意义结论,具体表现为不同认知需求用户对知识推荐呈现内容分级加工的要求不同,不同认知风格用户对知识推荐的感知价值不同,由此可以为基于个体认知构建网站差异化服务策略提供理论依据.